鹿児島県高校入試・高校教育を考えてみよう

• 11/23/18:02

平成２１年度鹿児島県公立高校入試問題について掲載しています。
引き続き、理科についてです。
理科の問題と正答率について平成１９年度～平成２１年度の３ヶ年分を整理すると以下の表のようになります。
今回は、設問ごとの正答率と配点割合により、得点分布状況との関係を見てみます。

平成１９年度から平成２１年度の３ヶ年の設問の数は平成１９年度が３７、平成２０年度と平成２１年度が３９になっています。

得点分布は、平成２１年度は４１点～５０点をピークとした正規分布に近いものとなっています。

①３ヶ年とも、９０％以上の正答率の設問があるが、ほとんど学力の識別を図ることができないため、９０％以上の正答率の設問は難易度を上げる必要がある。

②３ヶ年とも、５１％～６０％の正答率の設問の配点割合が２０点以上と高くなっているが、全体の正答率ごとの配点割合がバランスが取れているものと想定している。
平成２１年度の得点分布は理想に近いものと評価できるが、８１点以上の得点分布が若干少ないため、特に難易度の高い問題（正答率１０％以上２０％未満）の配点が１２点と高いことからこの問題の１～２の設問の難易度を若干下げる必要がある。

③一方、受験者の立場からすると、正答率の低い問題について、受験対策を講じる必要がある。
　得点率の低い設問は、総じて少ない。

正答率	設問数
	平成１９年度	平成２０年度	平成２１年度
90%以上	１	２	３
80%以上～90%未満	１	４	２
70%以上～80%未満	７	３	５
60%以上～70%未満	６	５	２
50%以上～60%未満	１０	９	１０
40%以上～50%未満	４	６	６
30%以上～40%未満	１	４	３
20%以上～30%未満	６	２	４
10%以上～20%未満	１	３	４
10%未満		１
計	３７	３９	３９

正答率	配点
	平成１９年度	平成２０年度	平成２１年度
90%以上	２	４	６
80%以上～90%未満	２	８	４
70%以上～80%未満	１７	７	１０
60%以上～70%未満	１３	１２	５
50%以上～60%未満	２５	２１	２３
40%以上～50%未満	９	１３	１５
30%以上～40%未満	２	１０	６
20%以上～30%未満	１７	５	９
10%以上～20%未満	３	７	１２
10%未満		３
計	９０	９０	９０

項目（平成１９年度入試問題）	平成１９年度		平成２０年度		平成２１年度
	配点	正答率	配点	正答率	配点	正答率
１　生物領域の問題	１９	５９．８	１８	６４．４	１８	６６．８
①－１　微生物の大きさ	２	９０．４	２	９１．５	２	９３．０
①－２　顕微鏡の倍率、視野等	２	７６．８	２	８４．６	２	５８．５
①－３　食物連鎖と数量関係の変化	３	２６．０	３	５９．２	２	２６．９
②－１　光合成の原料	３	５８．９	２	６５．９	２	５２．５
②－２　光合成産物の移動	３	５５．８	２	７８．８	２	７３．７
②－３（１）　無性生殖	２	６９．０	２	６１．０	２	９５．１
②－３（２）　無性生殖と個体の特徴	２	５７．６	２	５５．９	２	５９．６
②－４　光合成と呼吸の関係	２	６３．４	３	３５．３	２	５８．６
					２	８３．２
２　地学領域の問題	１７	５４．４	１８	５４．４	１７	４６．４
①－１　震度	２	７８．１	２	５８．５	２	７３．７
①－２　Ｓ波の速さ	２	３３．０	２	８１．３	２	７１．９
①－３　Ｐ波の到達時間と震源からの距離	２	５１．５	３	５６．６	３	４９．８
①－４　初期微動継続時間と震源からの距離	３	２７．９	２	４９．２	２	２０．３
②－１　湿度の求め方	２	６９．３	２	３９．５	３	１３．６
②－２　前線の名称	２	８１．１	２	６５．１	２	４１．４
②－３　前線付近の断面図	２	５６．５	２	５０．７	３	６１．１
②－４　気流と雲の関係	２	５０．７	３	４０．２
３　領域を融合させた問題	１８	６３．５	１８	６６．７	１９	５０．４
①－１　化石を含む地層	２	５０．１	２	７５．８	２	５７．４
①－２　双子葉類の葉脈の特徴	３	７０．７	３	６７．７	２	９４．４
①－３　季節が生じる原因	３	６８．６	２	６３．５	２	２６．６
②－１（１）　鉄の酸化	２	７９．５	２	９７．１	２	７０．７
②－１（２）　化学エネルギー	２	７８．２	３	７９．１	３	４９．５
②－２　力学的エネルギーの図示	３	２９．９	２	４４．９	２	５４．０
②－３　エネルギー変換に関する知識	３	７３．２	２	８３．１	３	５５．１
			２	１６．３	３	１２．３
４　物理領域の問題	１７	５２．０	１８	５０．３	１８	５０．９
①－１　光の反射と屈折の図示	３	５８．２	３	２８．１	２	８３．４
①－２　全反射	２	４０．０	２	５７．２	３	５１．９
①－３　生活と光の屈折	３	５３．６	２	４５．６	２	４４．２
②－１　オームの法則	３	７８．０	３	４９．４	３	５６．３
②－２　電流の向きと磁界の向き	３	４８．３	２	５９．９	２	７３．３
②－３　コイルのまわりの磁界	３	２９．９	２	８８．３	３	４４．５
			２	４７．６	３	１９．０
			２	３８．１
５　化学領域の問題	１９	３９．８	１８	２８．１	１８	３５．８
①－１　溶質と溶媒	３	５５．９	２	２４．２	２	６９．０
①－２　ガスバーナーの火のつけ方	２	６４．２	２	５０．２	２	３０．１
①－３　結晶が析出する温度	２	２９．０	２	１３．４	２	３８．９
①－４　溶解度と結晶の析出	３	２１．４	３	５７．２	３	１２．７
②－１　分子のモデル	２	６９．５	３	３３．７	２	５９．８
②－２　質　発生した気体の質量	２	４２．７	３	１６．２	２	３２．９
②ー２　回　反応終了の時点	２	４０．１	３	３．１	２	４１．３
②－３　化学反応における量的関係	３	１０．９			３	２１．０
	９０		９０		９０

入試問題の項目は、平成２０年度、平成２１年度とは異なる。

• 06/07/22:32
• 平成２１年度高校入試
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平成２１年度鹿児島県公立高校の入試状況について掲載します。

理科
①平成２１年度は、標準偏差は小さくなったものの、正規分布に近い理想的な得点分布となっている。
②平成２０年度に比較して、平均点が２．４点低くなったが、８１点～９０点層は０．７％と４分の１となり、得点上位層の識別値は上がったものと想定されるが、少し８１点以上の層が少なくなりすぎている。

（標準偏差）
標準偏差を得点分布から試算してみると、平成１９年度が１８．５だったの対して、平成２０年度１８．３、平成２１年度１５．７と小さくなっている。
平成２１年度の標準偏差が小さいのは、８１点以上の分布の割合が小さくなったためと想定される。

平成２１年度の得点分布は理想的な得点分布に近いものとなっているため、若干８１点以上の割合を増加させるように入試問題を作成する必要があると思われます。

区　分	平均点	標準 偏差	0～10	11～20	21～30	31～40	41～50	51～60	61～70	71～80	81～90
平成２１年度	45.1	15.7	1.3	6.2	13.2	18.6	21.7	19.5	3.3	5.5	0.7
平成２０年度	47.5	18.3	1.5	8.1	13.2	15.2	16.0	16.4	15.6	11.1	2.8
平成１９年度	48.4	18.5	1.6	6.7	11.7	16.7	17.8	16.2	13.8	9.8	5.7

• 06/05/23:37
• 平成２１年度高校入試
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現在の私立高校の２年生は、①公立高校の入試問題が易しかったこと、②鶴丸高校の競争倍率が高かったことから、予想に反して不合格となり、入学したため学力の優秀な生徒が多いと想定しています。

樟南高校普通科文理コースは、鶴丸高校や甲南校高校の不合格者が多く、現在の高校２年生の高校１年次の進研模試の平均点をみると鶴丸高校の平均点と同等となっていることが分かっています。

今年１月の高校１年の進研模試では、偏差値８０以上（２４１点以上）が５人、偏差値７０以上（１９７点以上）が２０人に存在します。
　なお、偏差値８０以上の５人のうち４人は文系のようです。
１月の模試には鶴丸高校は受験していませんが、仮に受験していた場合、県内１００位の順位は偏差値７３．２点数で２１１点となり１０人以上が県内１００以内に入る計算になります。
なお、偏差値８０は現役で東京大学・国公立大学医学部に合格するレベル、県内１００位以内で浪人すれば東京大学・国公立大学医学部に合格するレベル、現役で東工大、一橋大に合格するレベルとなります。

文理コースの模試の標準偏差を２１．０（高校１年７月）と予想していますが、実際は標準偏差がもっと大きいことになります。

さらに、高校２年次に英数コースから１人、文理コースにコース替えしています。
文理コースへのコース替えは、英数コースの生徒が文理コースの平均点以上の成績にある者でも行われない場合も多く、限定的に行われているようです。
この理由は、生徒の特性や希望により判断されるためで、英数コースの上位層１０人程度は文理コースの学力に匹敵するものと想定されます。

なお、文理コースの高校２年生は、推薦入学者が６人いますが、一般入学者との比較情報はありません。

 進研模試（平成２０年７月、１１月、１月　高１）平均点

高校名	区分	平均点				偏差値
		３教科合計	国語	数学	英語	３教科	国語	数学	英語
	１月	１９０．２	５７．１	６５．９	６７．２	６８．４	６０．７	６７．７	６８．５
樟南高校普通科 文理コース	１１月	１９２．７	５７．９	６２．０	７２．８	６７．４	６２．１	６５．６	６６．８
	７月	１９５．５	５５．９	６４．９	７４．７	６７．６	６２．５	６７．５	６５．１
	１１月・１月増減	－２．５	－０．８	３．９	－５．６	１．０	－１．４	２．１	１．７
	７月・１１月増減	－２．８	２．０	－２．９	－１．９	－０．２	－０．４	－１．９	１．７
	１月	未受検
鶴丸高校	１１月	１９２．６	６０．８	５７．０	７４．８	６７．４	６４．２	６３．１	６７．９
	７月	１９３．３	５９．８	５７．３	７６．２	６７．１	６５．３	６３．４	６５．９
	１１月・１月増減
	７月・１１月 増減	－０．７	１．０	－０．３	－１．４	０．３	－１．１	－０．３	２．０

• 06/03/23:09
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平成２１年度鹿児島県公立高校入試問題について掲載しています。
引き続き、英語についてです。
英語の問題と正答率について平成１９年度～平成２１年度の３ヶ年分を整理すると以下の表のようになります。
今回は、設問ごとの正答率と配点割合により、得点分布状況との関係を見てみます。

平成１９年度から平成２１年度の３ヶ年の設問の数は平成１９年度が３６、平成２０年度が２８、平成２１年度が２９になっています。

得点分布は、７１点～８０点をピークとした分布となっています。

①平成１９年度、平成２０年度は、９０％以上の正答率の設問があるが、ほとんど学力の識別を図ることができないため、９０％以上の正答率の設問は難易度を上げる必要がある。
特に、ヒヤリングに関する問題の難易度の低い問題が多いため、若干難易度を上げる必要がある。

②平成２１年度は、４１％～５０％の正答率の設問の配点割合が２７点と高くなっており、この正答率の問題を２分の１程度にする必要がある。
この層の問題の割合が高かったため、平成２０年度に比較して平均点が下がったものの、３１％～６０％層の得点分布がほぼ同じになった要因と考えられる。

③一方、受験者の立場からすると、正答率の低い問題について、受験対策を講じる必要がある。
　得点率の低い設問は、総じて少ない。

正答率	設問数
	平成１９年度	平成２０年度	平成２１年度
90%以上	３	５
80%以上～90%未満	１	３	４
70%以上～80%未満	６	５	６
60%以上～70%未満	７	４	５
50%以上～60%未満	５	６	１
40%以上～50%未満	８	１	７
30%以上～40%未満	２	２
20%以上～30%未満	１	２	１
10%以上～20%未満	３
10%未満			１
計	３６	２９	２８

正答率	配点
	平成１９年度	平成２０年度	平成２１年度
90%以上	６	１３	２
80%以上～90%未満	２	８	１６
70%以上～80%未満	１３	１９	１６
60%以上～70%未満	１７	１０	１３
50%以上～60%未満	１５	１８	３
40%以上～50%未満	２３	９	２７
30%以上～40%未満	５	８	１０
20%以上～30%未満	２	５
10%以上～20%未満	７
10%未満			３
計	９０	９０	９０

項目（平成１９年度入試問題）	平成１９年度		平成２０年度		平成２１年度
	配点	正答率	配点	正答率	配点	正答率
１　放送による聞き取りテスト	２４	６６．３	２５	７４．６	２５	６４．８
①対話の場面を絵から選択	２	９９．４	２	９８．３	２	９４．２
②－１　対話に沿った英文選択	２	８７．４	３	９２．７	３	４８．３
②－２　対話に沿った英文選択	２	５７．７	３	５８．３	３	８２．８
③－１　対話の内容の聞き取り	２	９８．１	３	５７．２	３	５７．５
③－２　対話を聞いて明日の天気を選択	２	９３．１	２	８２．５	２	４４．７
④－１　対話を聞いて英語一語を補充	２	１９．３	２	９３．６	２	４６．５
④－２　対話を聞いて英語一語を補充	２	６９．４	３	９２．１	３	８７．３
⑤　答　対話内容の選択問題	３	６０．６	３	８６．３	３	７８．９
⑤　対話　対話内容の正誤問題	３	５９．４	４	３９．０	４	４６．４
⑥　英語の質問に対する応答（創作）	４	４５．８
２　３つの形式による客観・記述問題	２６	５０．６	２７	４６．１	２５	５２．２
①－①　対話の流れを問う選択問題	２	７７．７	２	６０．６	２	６９．２
①－②　対話の流れを問う選択問題	２	７３．９	２	２６．０	２	７１．４
①－③　対話の流れを問う選択問題	２	６７．４	４	５８．５	２	６０．０
①－④　対話の流れを問う選択問題	２	７６．７	２	５３．６	２	３１．８
②－①　英文の空所補充	２	１８．８	２	５２．８	２	８５．３
②－②　英文の空所補充	２	２３．４	４	３２．５	３	３６．１
②－③　英文の空所補充	２	４８．２	２	６２．８	３	６２．５
③－①　対話に沿った英作文	４	４１．４	９	４０．９	９	４１．４
③－②　対話に沿った英作文	４	４２．５
③－③　理由を英語で応答（創作）	４	５１．８
３　対話文による総合問題	１７	５２．７	１５	７４．１	１５	６７．８
①下線部分の理由抜き出し	３	６９．７	５	７９．７	３	８２．６
②登場人物の心情理解	２	３９．０	５	７１．７	４	６１．４
③－１具体例を２つ日本語で記述	３	５３．７	５	７０．７	４	４４．６
③－２具体例を２つ日本語で記述	３	５３．７			４	８２．８
④文脈から適切な文の選択	３	３２．４
⑤内容把握の問題（三者択一）	３	６３．０
４　長文総合問題	２３	５２．７	２３	６６．４	１５	５２．４
①内容を把握し絵の並び替え	３	７８．２	３	９３．５	３	７４．９
②下線部の内容を日本語で記述	３	４６．２	２	７６．０	３	４５．６
③文脈から適切な文の選択	２	７６．７	２	７０．７	２	６４．０
④－１　具体例を２つ日本語で記述	２	４１．２	３	８６．５	２	７１．１
④－２　具体例を２つ日本語で記述	２	４１．２	４	５９．３	３	６．２
⑤登場人物の心情理解	２	７４．５	３	２５．５	３	７２．９
⑥文脈から比喩表現を考える問題	２	４７．４	３	６３．２	３	７２．９
⑦ａ　内容理解を問う選択問題	２	６１．５	３	６３．２	５	３３．７
ｂ　内容理解を問う選択問題	３	１０．０
c　内容理解を問う選択問題	２	６２．４
計	９０		９０		９０

入試問題の項目は、平成２０年度、平成２１年度とは異なる。

• 06/01/23:41
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今回は、英語です。

英語
①過去３年間とも、フラットな分布を示しているが、これは成績が２極化しているためか問題の正答率の分布状況によるものと考えられる。
②平成２０年度は、平成１９年度に比較して平均点が７．３点高くなり、特に７１点以上の者が３３．５％を占めており、学力上位層の識別値は小さいものと想定される。
③このため、平成２１年度は入試問題を難化させ、平均点を下げることによって、７１点以上の得点者を減少させ、学力の識別を向上させようとしたものと想定される。

（標準偏差）
標準偏差を得点分布から試算してみると、平成１９年度が２１．３だったの対して、平成２０年度１９．５、平成２１年度２０．３と小さくなっている。
平成１９年度の標準偏差が大きいのは、３０点以下の分布の割合が大きいためと想定される。

英語は、他の模試やテストでも、他の科目に比較して標準偏差が大きくなる傾向にありますが、入試結果を分析し、問題ごとに難易度を調整する必要があります。
年々、各問題の難易度の分布状況を分析して、入試問題を作成する必要があると思われます。
特に、傾向として７１点～８０点層が分布のピークとなっているため、学力の識別を上昇させるためこの層を減少させる必要があると思われます。

区　分	平均点	標準 偏差	0～10	11～20	21～30	31～40	41～50	51～60	61～70	71～80	81～90
平成２１年度	52.7	20.3	0.6	5.5	10.8	14.1	14.7	14.6	14.9	16.8	7.9
平成２０年度	57.4	19.5	0.3	3.3	8.6	11.5	12.5	13.2	17.1	22.1	11.4
平成１９年度	50.1	21.3	1.6	10.8	13.3	11.3	11.3	12.2	15.0	17.2	7.3

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• 05/31/08:41
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平成２１年度鹿児島県公立高校入試問題について掲載しています。
引き続き、数学についてです。
数学の問題と正答率について平成１９年度～平成２１年度の３ヶ年分を整理すると以下の表のようになります。
今回は、設問ごとの正答率と配点割合により、得点分布状況との関係を見てみます。

平成１９年度から平成２１年度の３ヶ年の設問の数は２６になっています。

平成２０年度の得点分布は、得点上位層が多い状況となっており、平成２１年度は若干難化させ、平均点を下げるように入試問題を作成されたと想定されます。

①９０％以上の正答率の設問があるが、ほとんど学力の識別を図ることができないため、９０％以上の正答率の設問は難易度を上げる必要がある。

②８０％以上の正答率の設問の配点割合は、平成１９年度２４点、平成２０年度１８点、平成１９年度１２点と減少傾向にあり、平均点を下げようとする意志があったと思われるが、その結果、４０点以下の得点分布が大きくなった。

③平成２１年度は、正答率６０％～７０％の設問の配点が１８点と高いため、６０点台の得点の分布割合が大きいと思われるので、この正答率層の設問を若干難化させる必要がある。

④一方、受験者の立場からすると、正答率の低い問題について、受験対策を講じる必要がある。
　大問３～５の最後の設問の正答率は、１０％以下のものが多く、大問５の最後の設問は正答率１．２％以下と非常に難しい問題であるので、これ以外の問題で確実に得点することが必要です。

正答率	設問数
	平成１９年度	平成２０年度	平成２１年度
90%以上	３	５	２
80%以上～90%未満	５	１	２
70%以上～80%未満	１	５	３
60%以上～70%未満	５	４	５
50%以上～60%未満	１	２	２
40%以上～50%未満	４	２	４
30%以上～40%未満	２	２	３
20%以上～30%未満	１	２	１
10%以上～20%未満	１	１	１
10%未満	３	２	３
計	２６	２６	２６

正答率	配点
	平成１９年度	平成２０年度	平成２１年度
90%以上	９	１５	６
80%以上～90%未満	１５	３	６
70%以上～80%未満	３	１６	９
60%以上～70%未満	１６	１４	１８
50%以上～60%未満	４	８	６
40%以上～50%未満	１５	６	１５
30%以上～40%未満	８	８	１０
20%以上～30%未満	４	８	４
10%以上～20%未満	４	４	４
10%未満	１２	８	１２
計	９０	９０	９０

項目（平成１９年度入試問題）	平成１９年度		平成２０年度		平成２１年度
	配点	正答率	配点	正答率	配点	正答率
１　基本的な計算・知識	２７	７８．０	２７	７７．０	２７	７２．９
①－１　整数の四則計算	３	９８．０	３	９８．０	３	９７．１
①－２　分数計算	３	８８．４	３	９０．９	３	９１．７
①－３　文字式の計算	３	９２．０	３	９１．７	３	８７．９
①－４　単項式の乗除	３	８６．６	３	８８．２	３	８１．３
①－５　平方根を含む式の計算	３	９０．７	３	６２．９	３	７３．０
②　割合の計算	３	４４．８	３	７３．７	３	４３．７
③　正の数・負の数	３	６９．５	３	７７．９	３	６８．８
④　確率	３	６３．２	３	６５．１	３	５９．５
⑤　立体図面の展開図	３	６９．１	３	４５．０	３	５３．０
２　数学的な見方や考え方	１８	５９．１	１８	６６．０	１８	５７．７
①　反比例の式、グラフ	４	６６．１	３	９１．３	４	６９．０
②　連立方程式の応用	４	８０．４	３	４８．４	４	６７．２
③　三角形の作図	４	４５．４	４	７１．９	４	６７．３
④－１　相似の三角形	２	８６．５	４	５４．４	３	３６．７
④－２　回転体の体積	４	３０．８	４	６５．９	３	３８．１
３　数量関係とその応用	１５	４２．４	１５	３１．０	１５	３５．８
①二乗に比例する式のグラフ	３	８０．７	３	７３．７	３	７３．３
②関数の変域	４	４９．５	４	２９．９	４	４９．２
③－１　直線の方程式	４	４２．９	４	２６．１	４	２７．０
③－２　二次方程式の応用	４	６．１	４	５．０	４	２．９
４　数と式とその応用	１５	３５．１	１５	６１．２	１５	３０．６
①倍数の性質	３	７７．４	３	９４．０	３	７１．４
②数の規則性	４	５７．６	４	５４．７	４	４０．５
③－１　文字を使った表現	４	１３．６	４	６８．４	４	７．２
③－２　数の規則性の応用	４	２．３	４	３６．０	４	１３．６
５　図形とその応用	１５	２８．５	１５	２８．４	１５	３３．６
①平行線と錯角、弧と円周角	３	６１．２	１４	７０．９	３	６５．７
②三角形の合同の証明	４	２３．２	２	３２．８	４	４３．１
③－１　二等辺三角形の性質	４	３７．７	２	１９．５	４	３２．３
③－２　三角形の面積	４	０．１	２	１．０	４	１．２
	９０		９０		９０

入試問題の項目は、平成２０年度、平成２１年度とは異なる。

• 05/30/19:54
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今回は、数学です。

数学
①数学は、平成２０年度と比較すると、平均点が５．７点低下しているが、得点上位層が減少し、得点下位層が増加し、得点中位層はほとんど変化していない。
②これは、難易度の高い問題がいくつか出題されたため、得点分布が移動したものと想定される。
③得点分布をみると、若干いびつな形状となっているため、得点下位層を減少させるため、若干易しい問題を数問出すとともに、６１点～７０点層を若干減少させるため若干難易度の高い問題も出題し、４１～５０点にピークを持っていくことが必要である。

（標準偏差）
標準偏差を得点分布から試算してみると、平成１９年度が１７．２だったの対して、平成２０年度１８．７、平成２１年度１８．８と年々大きくなっています。
つまり、標準偏差が大きくなるということは、それだけ得点分布が分散している傾向を示していることとなり、学力の識別が良くなっている可能性があります。

数学は、他の模試やテストでも、他の科目に比較して標準偏差が大きくなる傾向にありますが、入試結果を分析し、問題ごとに難易度を調整する必要があります。
年々、改善されている傾向にありますが、各問題の難易度の分布状況を分析して、入試問題を作成する必要があると思われます。

数学の得点

区　分	平均点	標準 偏差	0～10	11～20	21～30	31～40	41～50	51～60	61～70	71～80	81～90
平成２１年度	45.1	18.8	3.8	9.7	13.4	14.4	15.4	16.9	16.0	8.6	1.7
平成２０年度	50.8	18.7	2.0	6.0	10.3	13.0	15.5	17.4	17.3	13.8	4.8
平成１９年度	47.6	17.2	2.3	6.8	10.5	14.9	17.8	19.5	18.6	8.6	1.0

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• 05/28/02:47
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平成２１年度鹿児島県公立高校入試問題について掲載しています。
引き続き、国語についてです。
国語の問題と正答率について平成９年度～平成２１年度の３ヶ年分を整理すると以下の表のようになります。

昨年は、ここまでの検討はしておりませんでしたが、３ヶ年のデータが蓄積しましたので、これにより分析してみました。

今回は、設問ごとの得点率と配点割合により、得点分布状況との関係を見てみます。

平成１９年度から平成２１年度の３ヶ年の設問の数は２８になっています。

平成１９年度の得点分布は、正規分布に近い理想的なものとなっていることから、平成１９年度との比較を行うと下記のようになります。

①平成２０年度、平成２１年度は、９０％以上の正答率の設問があるが、ほとんど学力の識別を図ることができないため、９０％以上の正答率の設問は難易度を上げる必要がある。

②平成２１年度は、８０％～９０％の正答率の設問の配点割合が２１点と高くなっており、この正答率の問題を３分の１程度にする必要がある。
この層の問題の割合が高かったため、平成２０年度に比較して平均点が下がったものの、０点～４０点層の得点分布が増加しなかった要因と考えられる。

③一方、受験者の立場からすると、正答率の低い問題について、受験対策を講じる必要がある。
　得点率の低い設問は、文脈、内容の理解など読解力に関するものが総じて多い。

正答率	設問数
	平成１９年度	平成２０年度	平成２１年度
90%以上		２	１
80%以上～90%未満	３	４	８
70%以上～80%未満	３	４	２
60%以上～70%未満	９	７	２
50%以上～60%未満	３	４	６
40%以上～50%未満	４	１	４
30%以上～40%未満	３	３	４
20%以上～30%未満	３	１	１
10%以上～20%未満		２
10%未満
計	２８	２８	２８

正答率	配点
	平成１９年度	平成２０年度	平成２１年度
90%以上		５	３
80%以上～90%未満	７	１２	２１
70%以上～80%未満	８	１２	４
60%以上～70%未満	２４	２４	１２
50%以上～60%未満	１５	１６	１７
40%以上～50%未満	１５	２	１２
30%以上～40%未満	８	７	１６
20%以上～30%未満	１ ３	４	５
10%以上～20%未満		８
10%未満
計	９０	９０	９０

項目（平成１９年度入試問題）	平成１９年度		平成２０年度		平成２１年度
	配点	正答率	配点	正答率	配点	正答率
１　聞き取り問題	９	６８．８	９	７９．１	９	７３．４
①主題の理解（聞くこと）	２	８４．０	２	９３．０	２	８７．１
②内容の理解（聞くこと）	３	７７．５	３	８９．９	３	８２．８
③（聞くこと）	４	５４．６	４	６４．１	４	５９．６
２　説明的な文章	２４	４６．２	２４	５９．５	２４	５３．１
①接続語（言語事項）	３	６６．７	３	５８．０	３	６７．４
②内容の理解（読むこと）	４	３１．３	３	９５．５	３	８６．０
③助詞の用法（言語事項）	３	６１．６	４	７９．７	４	８６．４
④内容の理解（読むこと）	４	６３．６	４	６７．６	５	３０．１
⑤内容の理解（読むこと）	５	２１．７	５	１２．６	４	５１．４
⑥主題の理解（読むこと）	５	４７．３	５	６２．８	５	２２．３
３　文学的な文章	２０	５１．０	２０	６０．５	２０	５４．１
①副詞の用法（言語事項）	３	８９．１	３	７９．４	３	８７．５
②心情の理解（読むこと）	３	４６．５	３	７９．２	３	５４．０
③文脈の理解（読むこと）	４	６０．４	４	２６．７	４	４３．７
④理由の説明（読むこと）	５	２６．１	２	８９．６	５	３７．１
⑤心情の理解（読むこと）	５	４８．３	３	１５．３	２	８０．８
			５	８０．５	３	４５．１
４　古典の文章	１４	５３．６	１４	５９．６	１４	６１．５
①歴史的仮名遣い（言語事項）	２	７１．１	２	８８．１	２	８７．８
②空所補充（読むこと）	２	４０．６	２	５６．３	２	７７．５
③指示内容の理解（読むこと）	２	５４．５	３	３４．７	３	４３．１
④文脈の理解（読むこと）	３	７４．１	３	６５．４	３	９３．１
⑤　１　文脈の理解（読むこと）	２	６４．０	４	６１．２	４	３０．４
２　文脈の理解（読むこと）	３	２２．４
５　言語事項	１４	５７．６	１４	５４．９	１４	５６．７
①（１）漢字の書き取り（言語事項）	２	５７．６	２	５７．０	２	７３．２
（２）漢字の書き取り（言語事項）	２	６４．０	２	３９．８	２	５４．７
（３）漢字の書き取り（言語事項）	２	６３．０	２	６５．８	２	５１．６
（４）漢字の書き取り（言語事項）	２	６１．３	２	４５．２	２	８６．９
（５）漢字の書き取り（言語事項）	２	３０．２	２	６６．２	２	３１．０
（６）漢字の書き取り（言語事項）	２	８３．２	２	７４．１	２	５３．５
②　　　書写（言語事項）	２	６９．０	２	３５．３	２	４５．８
６　文章表現	９	５１．９	９	５２．５	９	６２．０
作文	９	５１．９	９	５２．５	９	６２．０
	９０		９０		９０

入試問題の項目は、平成２０年度、平成２１年度は、若干異なる。

• 05/27/07:11
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今回は、各科目ごとの得点別分布状況について分析してみます。
学力を識別するためには、平均点を対称軸とした山型の得点分布状況になっているのが望ましいと思われます。

それでは、各教科ごとに見てみましょう。

国語
①平成２０年度は、平均値が上がったことに伴い、成績上位層が７１点～８０点（１１．３％）に集まった。一方で、８１点（得点率９０％）以上の者はそうれほど増加していなかった。
平成２１年度は、７１点～８０点の得点分布を下げるため、平均点を下げることとし、平成１９年度並の得点分布（６．４％）になったものの、５１点～６０点の得点分布が２９．４％と非常に高くなった。
②この要因は、０点～４０点層の得点分布が平成２０年度とほとんど変わらなかったことが要因となっている。
　つまり、易しい問題が平成２０年度並にあったと想定され、難易度の高い問題も若干増えたことにより、５１点～６０点に集中したと想定されます。
②したがって、平成１９年度と比較して平成２０年度は成績上位層の、平成２１年度は成績中位層の学力の識別値が悪くなっている。
③識別値を高めるため、平均点を下げるととともに、難易度の低い問題を若干減らして０点～４０点層の得点分布を増やす必要がある。

（標準偏差）
得点分布の散らばり具合をみるためには、標準偏差が判断材料になりますが、得点分布から試算してみると、
平成１９年度が１５．１だったの対して、平成２０年度１３．４、平成２１年度１２．２と年々小さくなっています。
つまり、標準偏差が小さくなるということは、それだけ得点分布が集中している傾向を示していることとなり、学力の識別が悪くなっている可能性があります。

国語は、他の模試やテストでも、他の科目に比較して標準偏差が小さくなる傾向にありますが、入試結果を分析し、問題ごとに難易度を調整する必要があります。
平成１９年度の得点分布は、理想的な得点分布を示しているので、この入試問題の各問題の難易度の分布状況を分析して、入試問題を作成する必要があると思われます。

区　分	平均点	標準 偏差	0～10	11～20	21～30	31～40	41～50	51～60	61～70	71～80	81～90
平成２１年度	54.2	12.2	0.2	1.2	4.9	12.2	23.1	29.4	22.3	6.4	0.3
平成２０年度	54.2	13.4	0.3	1.5	5.0	11.4	17.6	25.9	26.5	11.3	0.5
平成１９年度	47.7	15.1	0.9	4.2	10.4	17.2	22.1	22.5	15.0	6.8	0.8

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• 05/26/07:25
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平成２１年度鹿児島県公立高校入試の各教科について分析します。

過去７ヶ年の科目別平均点は下表のとおりです。

（分析）
①入試問題は、難易度は科目ごと平均点５０点を目安に作成している。

②年度により、科目の平均点の変動が大きい。

③平成２０年度の比較において、国語が１．９点、社会が３．３点、数学が５．７点、理科が２．４点、英語が４．７点と５教科とも下回っている。これは、平成２０年度の平均点が２６２．６点と近年になく高かったため、各教科において難化の意向が働いた結果と想定される。

④総得点をみると、平成１５年度、平成１６年度とほぼ想定した点数となったが、平成１７年度は数学と理科の平均点の大幅な減少により、総得点が大幅に減少した。
平成１８年度は、平成１７年度がかなり総得点が低かったことから、難易度を調節しようとし、理科はほぼ設定どおりとなったが、数学は回復せず、国語が５．４点、社会が４点高くなり、総得点が上昇した。

⑤平成１９年度は、国語の出題傾向を一部変え、８．７点減少させ、ほぼ設定どおりとし、また、数学の平均点を平成１８年度より設定どおり高くすることができ、総得点はほぼ設定どおりとなった。

⑥このように、科目間の難易度の調整が難しく、科目の平均点が大幅に増減する科目が発生し、平成１７年度、平成２０年度のように総得点も大きく変動してしまう場合がある。

⑦科目別の平均点のみでみると以下のとおりである。
　　国語　平均点が高くなるケースが多い。難易度を若干上げる必要がある。（２～３問難易度を上げる）
　　社会　社会は、平均点の変動が小さく安定している。現状で問題なし。
　　数学　平成１７年度、平成１８年度、２ヶ年続けて平均点が低かったが、平成１９年度、平成２０年度改善されている。現状で問題なし。
　　理科　平成１７年度、平均点が低かったものの、他の５ヶ年は安定している。現状で問題なし。
　　英語　平成１６年度、平均点が低く、平成２０年度は平均点が高かった。平成２０年度は、出題傾向を変えたがそれにより平均点が上昇した。平成２１年度は、平均点が高かった平成２０年度より平均点を下げることができた。　　

区分	総得点	国語	社会	数学	理科	英語
平成２１年度	244.5	52.3	49.3	45.1	45.1	52.7
平成２０年度	262.6	54.2	52.6	50.8	47.5	57.4
平成１９年度	248.8	47.7	54.9	47.6	48.4	50.1
平成１８年度	253.8	56.4	55.2	42.5	51.1	48.6
平成１７年度	238.9	51.0	51.2	44.3	43.2	49.2
平成１６年度	248.9	54.5	51.5	50.7	50.6	41.7
平成１５年度	247.7	56.7	47.5	43.1	47.1	53.3

• 05/25/00:01
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本日のフジテレビ系列の「エチカの鏡」（日曜日２１時）おもしろそうです。新設公立高校の開校の物語のようです。
（本日の番組紹介はこちらから→　ここをクリック）

平成２１年度鹿児島県公立高校入試結果について分析します。
昨日、５教科合計の得点分布について掲載しましたが、この得点分布状況について、追加分析しました。

得点分布状況の見方で重要なのは、得点のばらつき具合（分散）がどの程度なっているのかです。
平均点を中心に得点分布が分散が大きければ、学力の識別が行いやすいですが、得点分布が集中してしまうと学力の識別が難しくなります。

平成２０年度の平均点が上昇したため、３６０点以上の得点者が多く存在し、鶴丸高校や甲南高校など学力の識別が十分出来ず、単純ミスなどによって不合格となり優秀な学生が私立に流れたと想定され、平成２１年度は入試問題が難化しました。

平均点だけをみれば、平成２０年度に比較して確かに１８点以上低下しましたが、これだけでは評価はできません。そこで、得点分布状況から得点者の散らばり具合（分散）を評価するため、標準偏差を求めてみました。

標準偏差をみると、平成２０年度と平成２１年度はほぼ同じとなっており、平均点の低下が学力の識別に影響していない可能性があります。

また、鶴丸高校の合格ラインの偏差値は７１程度とされていますが、高校入試では偏差値６５程度となります。
これは、入試の難易度が低いため、偏差値が小さくなるものと想定されます。


得点分布

区分	受検 者数	0～   49	50～ 99	100～149	150～199	200～249	250～299	300～349	350～399	400～450	平均点
平成２１年度	12,749	0.3	3.8	9.9	16.2	19.7	21.6	19.6	8.7	0.3	244.5
平成２０年度	13,498	0.2	2.9	9.2	13.2	16.7	18.9	20.5	16.3	2.0	262.6
平成１９年度	13,610	0.4	4.4	9.9	15.6	18.2	19.2	19.5	11.3	1.5	248.8

標準偏差

区分	平均点	標準偏差	偏差値
			６０	７０	７５
平成２１年度	244.5	78.2	322.7	400.9	440.0
平成２０年度	262.6	78.6	341.2	419.8	－
平成１９年度	248.8	72.9	321.7	394.6	431.0

標準偏差は、得点分布より試算

• 05/24/09:23
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昨日、平成２１年度の鹿児島県公立高校入試状況が公表されました。

平成２１年度の鹿児島県公立高校入試の得点の分布状況について分析します。
入試問題は、１科目平均点５０点程度、総得点２５０点程度を目安として作成することとしていますが、昨年度の平均点がかなり高かったことから、本年度は大幅に平均点が減少しました。

①平成２１年度は、近年では平成１７年度に続いて平均点が低くなっている。

②平成２１年度は、平均点が高くなった平成２０年度の反省に立ち、問題の難化が行われ、４００点以上の者が３５人と平均点が低かった平成１７年度より少なくなっている。

③３６０点以上の者は、平成２０年度に比較すると８．１９％大幅に減少しており、３６０点～３９９点の者は、１６８５人から７７１人と９１４人減少している。

④３５０点以上の者は、平成２０年度に比較すると８．８５％減少しており、１２６５人減少している。３５０点～３５９点の者は、５１５人から４０３人と１１２人減少している。

⑤④の３５０点～３５９点の１０点の間での減少が１１２人となっており、この減少分を３６０点から３９９点の４０点の間で同じだけ減少しているとするとその４倍の４４８人となり、③の９１４人よりかなり小さくなっていることから３６０点から３９９点の層の減少幅が大きいことを示している。

⑥したがって、３６０点～３９９点においては、各点数における人数は、平成２０年度に比較して２３人程度（９１４人／４０点）減少している。

⑦平成２１年度の３６０点～３９９点の各点の人数を平均すると１９人（平成２０年度４２人）となっていたことがわかる。

⑧つまり、成績上位層の点数が押さえられる一方で、成績中上位層の点数が増加することによって、３００点から３６０点層に集中した結果となった。

⑨これを入試問題で考えてみると、難易度の高い問題が増えたことによって成績上位層の点数が押さえられ、難易度の低い問題の割合はかわらず、成績中上位層の点数が減少幅が上位層より小さい推定される。

⑩鶴丸などの志願者は、このような入試状況から合格ラインが大幅に低下したと想定される。

下のグラフは、得点分布を表しています。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　次回以降に各教科について分析します。







鹿児島県公立高校得点分布状況

区分	受検者数	平均 得点	４００点 以上 の人数	４００点以上 の割合（％）	３６０点以上 の人数	３６０点以上 の割合（％）	３５０点以上 の人数	３５０点以上 の割合（％）
平成２１年度	12,749	244.5	35	0.27	806	6.32	※1,209	9.48
平成２０年度	13,498	262.6	274	2.03	1,959	14.51	※2,474	18.33
平成１９年度	13,610	248.8	211	1.55	1,321	9.71	※1,749	12.85
平成１８年度	13,885	253.8	270	1.94	1,629	11.73	－	－
平成１７年度	14,629	238.9	69	0.47	883	6.04	－	－
平成１６年度	15,273	248.9	180	1.18	1,371	8.98	－	－
平成１５年度	16,533	247.7	175	1.06	1,449	8.76	－	－

　※分布割合より試算

• 05/23/15:48
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平成２１年度鹿児島県公立高校入試情報については、南日本新聞に掲載された以降、鹿児島県教育委員会のホームページに掲載されていません。
教育委員会のホームページ担当の方は、掲載忘れの可能性がありますので、確認をよろしくお願いします。

さて、今回は現在まで不明でした平成２０年度の鹿児島高校英数科の入学者数が判明しましたので、樟南高校文理コース・英数コース、鹿児島実業高校文理科文理コース・英数コースの入学者数と並列で掲載します。

これにより、公立高校不合格者の進路容状況の全容がわかってきます。

鹿児島市内の公立高校６校（鶴丸高校、甲南高校、鹿児島中央高校、錦江湾高校、武岡台高校、鹿児島玉龍高校）の不合格者数６３１人に対して、樟南高校文理コース・英数コース、鹿児島実業高校文理科文理コース・英数コースの入学者数は２５８人となっています。（推薦入学者が一部いますが、大半は公立高校不合格者の入学者が大半です。）


平成２０年度（２００８年度）鹿児島市内私立高校入学者数

偏差値	高校・学科名	コース	定員	入学者数	クラス数	１クラス 生徒数	２年次クラス編成
６９	樟南高校普通科	文理コース	４０	（６） ５２	２	２６	文系・理系１クラス
６０	樟南高校普通科	英数コース	４０	（１） ７８	２	３９	選抜（トップクラス）１クラス 文系・理系１クラス
	小計		８０	（７） １３０	４
６８	鹿児島実業高校文理科	文理コース	８０	（２） ４０	１	４０	文系・理系混合クラス２
６６	鹿児島実業高校英数科	英数コース		４０	１	４０	文系・理系混合クラス１
	小計		８０	（２） ８０	２
６６	鹿児島高校英数科	（英数コース）	８０	４８	２	２４	不明
	合計		３２０	（８） ２５８	８

• 05/21/23:58
• 平成２１年度高校入試
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平成２１年度鹿児島県公立高校の入試状況が鹿児島県教育委員会から公表されたことが南日本新聞に掲載されていました。
　なお、詳細については、現在まで鹿児島県高校教育委員会のホームページに掲載されていませんので、各種分析はそれ以降になります。

（平均点）
高校入試の平均点については、平成２０年度の入試問題が易しくなったことから平均点が近年になく高くなり、学力上位層の学力の識別が困難な状況だったことから、入試前から難化することを予想していました。

受験者の親御さんからの情報提供の内容から想像以上に難化していると想定しました。

また、高校入試の平均点は、鶴丸高校や甲南高校の情報開示された合格者の最低点の情報を提供いただいており、鶴丸高校　３５８点、甲南高校　３５５点との情報です。

平成２０年度の鶴丸高校の合格点を３８７点と設定していましたが、その後、３９０点で不合格、３８０点で合格との情報も頂いており、合格ラインは３８０点～３９０点（３８７点は、内申点を加味し、合格率９０％に相当と推定）と想定しています。

したがって、当初、合格の最低点で比較すると３８７点から３５８点に低下したことから、２９点程度の平均点の低下を想定し、平均点は２３５点程度を予想していましたが、よく考えると合格者の最低点３８０点から３５８点に低下したとして２２点の低下があったとして２４０点程度とすべきであったと思います。

　実際には、平均点は昨年に比較して１８．１点低い２４４．５点となっています。これについては、詳細なデータにより分析したいと考えます。

（４００点以上の得点者数）
平成２１年度は、４００点以上の得点者は３５人となっており、平均点が近年で最も低かった平成１７年度の６９人をさらに下回っています。

（得点分布の予想）
上記のとおり、４００点以上の得点者が非常に少なくなっている状況をみると、鶴丸高校や甲南高校の合格ラインと想定される３５０点から３６０点に多くの得点者がいるものと推定されます。


公立高校入試平均点

区　分	平成１５ 年度	平成１６ 年度	平成１７ 年度	平成１８ 年度	平成１９ 年度	平成２０ 年度	平成２１ 年度 予想	平成２１ 年度
国　語	56.7	54.5	51.0	56.4	47.7	54.2	↓	52.3
社　会	47.5	51.5	51.2	55.2	54.9	52.6	→	49.3
数　学	43.1	50.7	44.3	42.5	47.6	50.8	↓	45.1
理　科	47.1	50.6	43.2	51.1	48.4	47.5	→	45.1
英　語	53.3	41.7	49.2	48.6	50.1	57.4	↓	52.7
計	247.7	248.9	238.9	253.8	248.8	262.6	(250.0) (235.0)	244.5
最高点					433	430

平成２１年度の教科別の難易度予想は、平成２１年２月２８日現在予想、計の欄の上段は２月２８日時点
下段は、３月１７日時点の予想値。

区分	受検者数	平均 得点	４００点 以上 の人数	４００点以上 の割合（％）	３６０点以上 の人数	３６０点以上 の割合（％）	３５０点以上 の人数	３５０点以上 の割合（％）
平成２１年度		244.5	35
平成２０年度	13,498	262.6	274	2.03	1,959	14.51	※2,474	18.33
平成１９年度	13,610	248.8	211	1.55	1,321	9.71	※1,749	12.85
平成１８年度	13,885	253.8	270	1.94	1,629	11.73	－	－
平成１７年度	14,629	238.9	69	0.47	883	6.04	－	－
平成１６年度	15,273	248.9	180	1.18	1,371	8.98	－	－
平成１５年度	16,533	247.7	175	1.06	1,449	8.76	－	－

　※分布割合より試算

• 05/20/23:20
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昨日は、樟南高校普通科文理コースの入試状況を報告しましたが、その後情報提供を頂いています。
この情報については各種分析に利用させて頂きたいと思います。

現在の鹿児島市内の私立高校２年生は、①鶴丸高校の競争倍率１．３８倍、②公立高校入試問題の易化によって、優秀な生徒が多く入学している可能性があります。

したがって、私立高校によっては、２年後の大学合格実績が質・量とも大幅に伸びるのではないかと想定しています。

また、私立高校では、受験体制に向けて、２年次に文理にクラス分けするケースのほか、樟南高校普通科英数コースのようにトップクラスをつくるなど、いろんなクラス編成を行いながら、進学の実績を上げようとしています。

現に、樟南高校の英数コースの選抜クラス（トップクラス）の国公立大学の現役合格率は８０％に達したと報告されています。
つまり、クラスに３０人入れば、そのうち２４人は現役合格するということになります。

私立高校は、特待生を除けば、月額５万円程度の費用を負担しなければなりませんが、現役合格が私立高校の評価のひとつとなります。

• 05/19/23:39
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今回は、樟南高校普通科文理コースの入学状況について掲載します。

ＮＯＮＥさんからの情報提供によると平成２１年度の文理コースの入学者数は、３２人であることが判明しました。

平成２１年度、樟南高校は国公立大学合格者数が９０名と過去最高を記録しましたが、その主体はコース設置（平成６年度）以来１２期連続で現役合格率８０％以上を記録している文理コースです。

私立高校の入学者数や学力は、公立高校入試の志願倍率や難易度と関係があります。
平成２１年度の鹿児島県公立高校入試状況は、例年ですと今週鹿児島県高校教育委員会から公開される予定ですので、詳細はこの公表結果により分析したいと考えます。

過去のデータを比較すると公立高校の受験倍率が高くなると楠南高校普通科文理コースの入学者が増加することがわかります。

樟南高校普通科文理コースは、鶴丸高校、甲南高校の志望者の多くが併願します。
また、文理コースの入学者は、公立高校の受験倍率に関係なく、合格ラインを高く設定しているため、鶴丸高校、甲南高校の受験倍率によって大きく変動し、入学者数は２９人～５２人の幅を持つことがわかります。

このため、樟南高校普通科文理コースと鶴丸高校、甲南高校の受験者数との関係を調べてみました。

毎年度、文理コースの入学者は、鶴丸高校、甲南高校の不合格者数の合計値の約２５％が入学していることになります。
平成２０年度の入学者は５２人ですが、一般入学者は４６人（推薦入学者６人）で、鶴丸・甲南高校の不合格者に占める割合は２３％程度となります。

鶴丸高校、甲南高校の不合格者の約２５％に相当する人数が入学していることとなりますが、２５％になる要素は、①併願率、②合格率、③入学率となります。

文理コースの合格ラインは、平成１９年度の３８７点から４０点高い４２７点となっていますが、合格ラインは入学定員で設定されるものではなく、一定の学力を基準としているため、合格ラインの上昇の要因は入試問題の易化によるものと考えられます。

平成２０年度は、文理コースの受検者数は８８人増加し、合格者も同じく８８人増加しています。このことは、学力上位層が多く受検していたものと想定され、鶴丸高校の志願者が増加したことや鶴丸高校との併願が多かったものと推測されます。

平成２１年度の文理コースの入学者数は、鶴丸高校、甲南高校の不合格者数の２５％とすると３１人となり、実際の入学者数は３２人となりますので、ほぼ試算値と一致しています。

逆に言うと、入学者のほとんどは、鶴丸高校、甲南高校の不合格者と想定することができます。なお、若干の推薦入学者が存在します。

また、平成１７年度から平成２１年度までで、鶴丸高校の倍率が高いのが平成１７年度、平成２０年度ですが、過去１０年間の平均点をみると、平成１７年度は平均点が最も低く、平成２０年度が最も高くなっています。

したがって、平成１７年度は学力の識別が十分行われたのに対して、平成２０年度は識別が十分行われなかったと想定され、平成２０年度は優秀な学生が公立高校を不合格となり、文理コースに入学した割合が高いと想定されます。

ただし、平成２０年度の樟南高校の入試問題は易しかったことから、学力の識別が十分行われていないため、学力が優秀な学生で文理コースを不合格となっている場合や学力中位層で合格しているケースもあると想定され、入学者の学力の開きが大きくなっていることが想定されるとともに、学力優秀者で文理コース不合格者となり、英数コースに入学したケースも想定されます。

したがって、文理コースと英数コースでは、学力レベルの重複があり、英数コースの上位層（１０人程度）は文理コースと同等レベルと想定されます。

なお、これらの学生のうちトップ層は２年次において文理コースへのクラス替えが図られるものと想定されます。

平成１７年度は公立高校の競争倍率は高いものの、公立高校の入試問題の難化によって学力の識別が行われているため、学力上位層のもので鶴丸高校・甲南高校を不合格となった者は少なかったと想定され、鶴丸高校・甲南高校とも倍率（鶴丸高校１．３８、甲南高校１．４２　志願倍率）が高かったため、５４人が入学していますが、学力上位層は少なかった者と想定されます。

また、進研模試の平均点でみると、文理コースと鶴丸高校は毎年ほぼ同じであることから、平成１７年度の入学者は学力の標準偏差が非常に小さかったことが想定されます。

この平成１７年度入学者が大学受験した平成２０年度の大学の合格実績をみると、高校全体で九大２人（現役、浪人の区分は未確認）のほか国公立大学６８人で、質・量とも今一歩という感じとなっており、ほぼ想定どうりとなっています。

したがって、平成２１年度入学者３２人は、平成１７年度と同様、公立高校入試の難易度が高いため、学力の判別が行われ、学力上位層の優秀な学生の入学は少なく、鶴丸高校不合格者の割合も小さくなり、学力の標準偏差は小さいものと想定されます。


平成１７～２１年度公立高校不合格者数と樟南高校普通科文理コース入学者数との関係

区分	樟南高校 普通科文理コース 　　　入学者数	受験倍率		不合格者数
		鶴丸高校	甲南高校	鶴丸高校	甲南高校	合　　計
平成２１年度	３２（２５．６％）	１．１５	１．２８	４５	８０	１２５
平成２０年度	５２（２６．５％）	１．３８	１．３０	１１０	８６	１９６
平成１９年度	２９（２５．９％）	１．１８	１．２０	５３	５９	１１２
平成１８年度	４７（２５．１％）	１．２５	１．３８	７２	１１５	１８７
平成１７年度	５４（２３．３％＊）	１．３８＊	１．４２＊	１１０＊	１２１＊	２３１

• 05/18/23:49
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平成２１年度の鹿児島県の高校入試を概況について掲載します。

１．鹿児島市内の公立高校入試
①鶴丸高校は、昨年の出願倍率が１．４０と高かったため、それを敬遠して平成２１年度は出願者数６３人減少　し、不合格者は１１０人から５５人に６５人減少した。

②甲南高校は、昨年に比較して志願者数がわずか８人減少し、不合格者は８６人から８０人に減少した。

③鶴丸高校、甲南高校、鹿児島中央高校、錦江湾高校、武岡台高校、鹿児島玉龍高校の不合格者数は、６３１人から４９９人と１３２人減少した。

④高校入試の難易度が高くなったことから、学力の識別値は高まり、昨年に比較して学力上位層の合格率は高くなったと想定される。

２．鹿児島市内の私立高校入試
①樟南高校普通科文理コース、鹿児島実業高校文理科文理コース、鹿児島高校英数科特進コースは、鶴丸高校、甲南高校の合格レベルと想定されるが、この２校の不合格者は、昨年の１９６人から１２５人と７１人減少しており、昨年に比較して入学者数は減少しているものと想定されます。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　平成２０年度　　　平成２１年度（試算）
樟南高校普通科文理コース　　　　　　　　５３人　　　→　　　３１人
鹿児島実業高校文理科文理コース　　 　４０人　　　→　　　２４人
鹿児島高校英数科特進コース　　　　　　　　　　　　　　　　　 １０人　

②樟南高校普通科英数コース、鹿児島実業高校文理科英数コース、鹿児島高校英数科英数コースは、例年に比較して高校によって増加したところと、減少したところがあると想定している。（国公立大学実績を反映して人気の差が生じている模様です）


平成２０年度、２１年度公立高校入試不合格者数

高校名

年度

学力 検査 定員

出願者数

受験者数

未受検者数

不合格 者数

合計

男

女

合計

男

女

合計

男

女

鶴丸高校

０９

２９１

【３４】 ３３９

【１９】 １８６

【１５】 １５３

【３４】 ３３６

【１９】 １８４

【１５】 １５２

【０】 ３

【０】 ２

【０】 １

【５】 ４５

０８

２８８

【４２】 ４０２

【３１】 ２３２

【１１】 １７０

【４１】 ３９８

【３０】 ２２８

【１１】 １７０

【１】 ４

【１】 ４

【０】 ０

【１２】 １１０

甲南高校

０９

２８７

【３８】 ３７１

【２１】 １８１

【１７】 １９０

【３７】 ３６７

【２０】 １７７

【１７】 １９０

【１】 ４

【１】 ４

【０】 ０

【８】 ８０

０８

２８７

【３６】 ３７９

【２０】 ２１８

【１６】 １６１

【３５】 ３７３

【１９】 ２１３

【１６】 １６０

【１】 ６

【１】 ５

【０】 １

【７】 ８６

鹿児島中央 高校

０９

２８８

【２８】 ４２８

【１３】  ２２１

【１５】 ２０７

【２７】 ４１７

【１２】 ２１１

【１５】 ２０６

【１】 １１

【１】 １０

【０】 １

【６】 １２９

０８

２８８

【２４】 ４１０

【１８】 ２４３

【６】 １６７

【２４】 ３９５

【１８】 ２２８

【６】 １６７

【０】 １５

【０】 １５

【０】 ０

【６】 １０７

錦江湾高校 　普通科

０９

１９１

【７】 ２４８

【４】  １２７

【３】 １２１

【６】 ２４７

【４】 １２７

【２】 １２０

【１】 １

【０】  ０

【１】 １

【０】 ５６

０８

２３３

【４】 ２７６

【３】 １５７

【１】 １１９

【４】 ２７４

【３】 １５７

【１】 １１７

【０】 ２

【０】 ０

【０】 ２

【１】  ４２

錦江湾高校　 理数科

０９

７３

１０５

８８

１７

１０４

８７

１７

１

１

０

３１

０８

７２

１２７

９６

３１

１２２

９１

３１

５

５

０

５０

武岡台高校　 普通科

０９

２１５

【６】 ３１８

【３】 １４７

【３】 １７１

【６】 ３０６

【３】 １３６

【３】 １７０

【０】 １２

【０】  １１

【０】 １

【１】 ９１

０８

２１６

【６】 ３４２

【２】 １７９

【４】 １６３

【６】 ３３１

【２】 １６９

【４】 １６２

【０】 １１

【０】 １０

【０】 １

【２】  １１５

武岡台高校 情報科学科

０９

６７

９７

５０

４７

９４

４９

４５

３

１

２

２７

０８

５８

１２５

７４

５１

１１９

６８

５１

６

６

０

６１

鹿児島玉竜 高校

０９

１０９

【１１】 １５７

【７】 ９２

【４】 ６５

【１１】 １４９

【７】 ８５

【４】 ６４

【０】 ８

【０】 ７

【０】  １

【１】 ４０

０８

２１６

【１１】 ２８７

【７】 １３９

【４】 １４８

【１１】 ２７６

【７】 １３０

【４】 １４６

【０】 １１

【０】 ９

【０】 ２

【２】  ６０

小計

０９

１５２１

【３】 ４３

【２１】 ４９９

０８

１６５８

【２】 ６０

【３０】 ６３１

• 05/14/23:44
• 平成２１年度高校入試
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　 平成２１年度の鹿児島県公立高校入試の概要が例年ですと来週の５月２０日前後に鹿児島県教育委員会から公表されます。
　 今回の入試の難易度は、皆さんから寄せられた情報によりますと、かなり平均点が下がったとものと想定されます。
　 鶴丸高校の合格点を昨年と比較すると、２５点以上下がるものと推定され、直近６年間で最も低かった平成１７年度より低下する可能性があります。
　現在までの情報を総合すると、平均点は２３５点程度でないかと想定しています。

一方で、最高点は４４０点を超える情報もあります。
いづれにしても、鹿児島県教育委員会の情報を待って、分析したいと思います。


平成１５年度～平成２１年度の平均点（平成２１年度は平成２１年５月１４日時点の予想）

区　分	平成１５ 年度	平成１６ 年度	平成１７ 年度	平成１８ 年度	平成１９ 年度	平成２０ 年度	平成２１ 年度予想
国　語	56.7	54.5	51.0	56.4	47.7	54.2
社　会	47.5	51.5	51.2	55.2	54.9	52.6
数　学	43.1	50.7	44.3	42.5	47.6	50.8
理　科	47.1	50.6	43.2	51.1	48.4	47.5
英　語	53.3	41.7	49.2	48.6	50.1	57.4
計	247.7	248.9	238.9	253.8	248.8	262.6	(235.0)
最高点					433	430	(440.0)

• 05/13/23:03
• 平成２１年度高校入試
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